Estudantes da rede de ensino representam Petrolina na 19ª Edição do Câmara Mirim em Brasília

Com o incentivo da Prefeitura de Petrolina, por meio da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, seis alunos da rede municipal tiveram a oportunidade de brilhar na 19ª edição do Câmara Mirim, realizada em Brasília, durante esta semana. Acompanhados pela professora Rafaela Barbosa, da Escola Municipal de Tempo Integral Mãe Vitória, e pelo professor José Eduardo, da Escola Municipal Nossa Senhora Rainha dos Anjos – CAIC, os estudantes participaram da iniciativa que reúne jovens representantes de diversas cidades brasileiras e tem como objetivo promover a participação cidadã e a formação política dos alunos, oferecendo uma experiência prática sobre o funcionamento do Legislativo.

Os representantes de Petrolina foram Raiani Coura, Iago Souza, Enzo Silva, Elton Lima, Raquel Carvalho, Jhemilly Santos e Ícaro Caldas. Eles foram selecionados pelo desempenho escolar e por suas iniciativas em projetos sociais na comunidade. Durante o evento, os alunos participaram ativamente das atividades, que incluíram debates sobre temas relevantes para a sociedade, elaboração de propostas legislativas e simulações de sessões parlamentares.

A participação no Câmara Mirim foi uma oportunidade única para os jovens, que se tornam agentes de mudança em suas comunidades. A experiência não só enriqueceu o conhecimento dos jovens sobre a política brasileira, mas também fortaleceu o compromisso com a transformação social. Os estudantes estão radiantes com a experiência vivida, e compartilharam suas impressões e a importância em terem feito parte desse evento que promoveu a participação juvenil na política.“Aprendi não apenas sobre política, mas também sobre a importância de lutar por mudanças na nossa comunidade. Agora, me sinto mais motivada a atuar como uma cidadã consciente”, disse a aluna da Escola Municipal de Educação em Tempo Integral Mãe Vitória, Raiane Coura.

A Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, destaca a importância desse tipo de iniciativa para a formação de futuros líderes e da alegria de ver os alunos da rede municipal representando Petrolina em um evento tão significativo. Essa vivência foi fundamental para que eles compreendessem seu papel na sociedade e se sentissem motivados a participar ativamente da vida pública.

Texto: Elaine Barbosa – ASCOM – Secretaria de Educação

Fotos: Prefeitura de Petrolina

Governo de Pernambuco vence prêmio nacional de inovação com ferramenta que mapeia o desempenho escolar dos estudantes da rede pública estadual

Uma iniciativa desenvolvida pelo Governo de Pernambuco para mapear o desempenho escolar dos estudantes da rede pública estadual venceu, nesta quinta-feira (31), o 28º Concurso Inovação no Setor Público, da Escola Nacional de Administração Pública (Enap), no voto popular e júri técnico. A ferramenta, denominada Relatório dos Estudantes com Tendência à Reprovação (Power RETRE), foi criada pelo Núcleo de Gestão para Resultados da Educação da Secretaria de Planejamento, Gestão e Desenvolvimento Regional (Seplag), em parceria com a Secretaria de Educação e Esportes (SEE).
 
O Power RETRE, que já está sendo utilizado em praticamente toda a rede de ensino do Estado, consegue identificar estudantes que têm maior tendência à reprovação. Com isso, gestores e professores podem agir de maneira mais assertiva junto aos alunos ao longo do ano letivo, evitando, assim, a reprovação. 
 
“Ter boas escolas, com merenda, material escolar e fardamento de qualidade são uma grande preocupação do nosso governo, mas não as únicas. Queremos que os nossos alunos tenham um bom desenvolvimento pedagógico e o Power RETRE tem se mostrado um excelente aliado para alcançarmos esse objetivo. Os troféus que recebemos hoje são o reconhecimento do excelente trabalho que os nossos servidores têm realizado em benefício dos jovens pernambucanos”, destacou a governadora em exercício Priscila Krause.
 
Uma equipe da Seplag esteve em Brasília nesta quinta para receber a premiação. “Apesar de existir há um tempo, foi na atual gestão que o Power RETRE ganhou nova cara, pois agregamos informações sociais a ele, como dados de cor, sexo e área onde o estudante vive, por exemplo. Antes não havia esses recortes, mas com essas informações estratificadas conseguimos ser mais assertivos na abordagem a esses alunos. É uma iniciativa inovadora do Governo de Pernambuco que já tem ajudado muito na melhoria da qualidade da nossa educação pública”, explicou Eduardo Nascimento, gerente-geral de Gestão para Resultados da Educação da Seplag.
 
O Concurso – Criado pela Enap em 1996, o Concurso Inovação no Setor Público tem o objetivo de estimular a cultura da inovação no serviço público. Em 28 anos, já premiou mais de 449 iniciativas. Em 2024, mais de 600 iniciativas de todo o Brasil foram inscritas.
 
Foto: Newton Cerezini/Seplag-PE

Escolas buscam soluções para regular o uso de celular pelos alunos

Caixas para guardar celulares e perda de pontos em avaliações são algumas das estratégias usadas para que estudantes não se distraiam nas salas de aula com os celulares pela Escola Estadual de Educação Profissional Jaime Alencar de Oliveira, em Fortaleza. A escola recebeu nesta quinta-feira (31) a visita dos ministros da Educação que participaram dos encontros do G20 nesta semana.Apesar de alguns estados e municípios já restringirem o uso dos aparelhos nas escolas, o Brasil busca uma norma nacional para regular o uso de smartphones e outros aparelhos eletrônicos.

Para a estudante Débora de Paula, do 1º ano do ensino médio da escola, a restrição é bem-vinda. “O celular para fins educativos pode ser muito bem utilizado, mas a gente tem que ter certos cuidados para que a gente não distorça um pouco o uso dele. Até porque a gente tem que estar atento ao que o professor está falando. A gente quer prestar atenção ao conteúdo que está sendo dado, que é aquilo que a gente vai usar para a nossa vida”.

Débora cursa na escola produção audiovisual. Ela conta que no curso a estratégia é tirar nota de quem usa o aparelho indevidamente. “Tem essa outra nota, que é a nota de perfil, que a gente começa com 10 pontos e, dependendo de alguns pontos a gente vai perdendo. Um deles é o uso indevido do celular. Então aqui a gente tem esse incentivo de não usar o celular durante a sala de aula, a não ser quando o professor está pedindo”.

Isso ajuda a própria estudante a controlar o uso também fora da escola. Na casa dela, ela instituiu até para os pais a regra de usar o celular só até as 22h.

Fortaleza (CE), 31/10/2024 - Ministro da Educação Camilo Santana durante visita à Escola Estadual de Educação Profissional Jaime Alencar de Oliveira. Foto: Ângelo Miguel/MEC
Fortaleza (CE), 31/10/2024 – Ministro da Educação Camilo Santana durante visita à Escola Estadual de Educação Profissional Jaime Alencar de Oliveira. Foto: Ângelo Miguel/MEC

A estudante Lua Clara também está no 1º ano de produção audiovisual e, da mesma forma, tenta controlar o uso do aparelho. “Justamente para não sugar a sua energia. Porque às vezes uma adolescente fala ‘nossa, eu estou tão cansado, com dor de cabeça’. Porque foi dormir às 2h da manhã e estava jogando um jogo. Então, é controlar, mas se adaptar também”, defende.

Já no curso profissional de eletromecânica, a estratégia é guardar os aparelhos dos estudantes, conta Allan Sousa, estudante do 2º ano do ensino médio.

“Eu uso o celular quando o professor permite, inclusive na minha sala de aula”, diz. “O nosso diretor de turma, ele conversou com os pais e eles aceitaram fazer uma caixinha onde a gente coloca os nossos celulares. E a gente só pega se o professor permitir, quando a gente for usar para poder fazer atividade mesmo”.

Ele também apoia a restrição do aparelho. “O celular é um dos principais motivos para distrair o aluno em sala de aula. Imagina, o aluno está tendo uma aula sobre alguma coisa, aí aparece uma notificação do celular que, às vezes, pode ser mais interessante do que a aula que ele está tendo em si”, diz o estudante.

O diretor da escola, Kamillo Silva, diz que a instituição busca um equilíbrio. “A ideia é usar as tecnologias com sabedoria”, diz. “Se há uma competição muito grande com a questão relacionada à atenção, que o celular seja diminuído. Se a gente pode utilizar como recurso para a resolução de problemas, como é o caso da educação profissional e do ensino médio, que ele seja mais liberado. Então, talvez o desafio seja encontrar esse equilíbrio. Para nós, para o ensino híbrido, é mais um espaço, é mais uma ferramenta para a resolução do problema, para a aprendizagem, para a devolutiva das atividades também”.

Tecnologia no mundo

O uso da tecnologia nas escolas é tema de debate nos encontros internacionais que ocorrem essa semana em Fortaleza. Foi discutido tanto nos encontros de educação do G20, que terminaram nessa quarta-feira (30), quanto na Reunião Global de Educação (GEM, na sigla em inglês), organizada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), que começou nesta quinta-feira (31).

O relatório de Monitoramento Global da Educação (GEM) 2024, aponta que o uso da tecnologia é muito desigual entre os países. Em países de alta renda, oito em cada 10 adultos conseguem enviar um e-mail com um anexo, mas em países de renda média, como é o caso do Brasil, apenas 3 em cada 10 adultos são capazes de fazer isso.

Segundo o diretor do relatório GEM, Manos Antoninis, uma das mensagens mais impactantes do relatório é a queda na aprendizagem dos estudantes em todo o mundo. De acordo com ele, essa queda começou a ser observada em 2010, antes mesmo da pandemia. Entre as razões para que isso ocorra, sobretudo em países de renda alta e média, como o Brasil, está o uso de tecnologia nas escolas.

“É irônico porque todos esses que vendem a tecnologia, prometem que a tecnologia melhora a aprendizagem. A realidade é que quando há um melhoramento é só para muito poucos. Para a maioria dos alunos há um efeito negativo”, disse.

Regras nacionais

Nesta quarta-feira (30), a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados aprovou o projeto de lei 104/2015, que proíbe o uso de celular e de outros aparelhos eletrônicos portáteis nas salas de aula de escolas públicas e particulares, inclusive no recreio e nos intervalos entre as aulas.O projeto segue para a Comissão de Constituição e Justiça.

Pelo PL, o celular pode ser usado apenas para atividades pedagógicas, ou seja, orientadas pelos professores, nos anos finais do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano e no ensino médio. Já nos anos anteriores, na educação infantil e nos anos iniciais do fundamental, do 1º ao 5º ano, o uso fica proibido. O texto, no entanto, permite ainda o uso do aparelho para fins de acessibilidade, inclusão e condições médicas.

Edição: Sabrina Craide/Agência Brasil

MEC fará prova única de seleção para professores de escolas públicas

Foto: Ângelo Miguel/MEC

O Ministério da Educação (MEC) fará uma prova única para ajudar estados e municípios a selecionar professores para escolas públicas de todo o país. O concurso unificado ficará disponível para estados e municípios que quiserem aderir a avaliação. Atualmente cada ente federado é responsável pelas seleções.Apelidado de Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) dos professores, a seleção fará parte de um pacote de ações para valorizar os professores brasileiros da educação básica. Entre as medidas está também um “Pé-de-Meia” para as licenciaturas, ou seja, bolsas para apoiar estudantes que ingressem na universidade para seguir a carreira docente.

As medidas deverão ser anunciadas pelo governo em novembro, como afirmou o ministro da Educação, Camilo Santana, à imprensa, durante as reuniões do G20, em Fortaleza.

O secretário executivo do MEC, Leonardo Barchini, detalhou como deverá ser o Enem dos professores. “A ideia é que o Ministério forneça as ferramentas para uma boa avaliação e que estados e municípios utilizem essa ferramenta da melhor maneira possível. Especialmente em municípios pequenos há uma dificuldade muito grande em organizar uma prova e organizar concursos. A ideia é que o ministério possa fornecer isso como uma ferramenta para estados e municípios”, afirmou.

Segundo o secretário executivo, essa é uma demanda tanto de estados quanto de municípios. “A seleção de professores é um gargalo nesse país hoje, nós temos um movimento crescente de professores temporários em estados e municípios”, disse o secretário.

De acordo com Barchini, esses entes federados poderão escolher a melhor forma de usar a avaliação elaborada pelo MEC e poderão, inclusive, seguir com os próprios concursos.

“Há um incentivo muito grande que é a organização da prova, que não é algo simples. A gente vai economizar muitos recursos de estados e municípios que gastam bastante fazendo concurso. Então, diria que o maior incentivo que o estado e município poderia ter, além de uma boa seleção e a garantia de uma boa prova, realizada pelo Ministério, é essa questão de poder aderir gratuitamente e de poder economizar recursos para utilizar em outras fontes”, ressaltou, Barchini.

Perguntado a respeito do orçamento para o Enem dos professores, ele garantiu que estão assegurados. “É algo que já está equacionado. Nós já temos recursos suficientes no Ministério para conseguir conduzir”, disse. Já em ao relação ao Pé-de-Meia para as licenciaturas, Barchini disse que a quantidade de bolsas dependerá da disponibilidade orçamentária.

Edição: Érica Santana/Agência Brasil 

Escola de Tempo Integral do Residencial Nova Petrolina vai levar ambiente moderno para estudantes

A Prefeitura de Petrolina está prestes a concluir mais uma importante obra que promete transformar a educação na cidade. Uma escola de Tempo Integral está sendo construída no Residencial Nova Petrolina, com o objetivo de qualificar o ensino, ampliar a oferta de vagas e oferecer um ambiente moderno e completo para os estudantes da região. Com as obras em ritmo acelerado e já em fase de conclusão, o projeto segue o cronograma e a previsão é que seja inaugurada no início do próximo ano letivo.

O novo equipamento educacional contará com uma infraestrutura completa e moderna, oferecendo 12 salas de aula climatizadas, biblioteca, auditório, laboratórios, refeitório, cozinha de última geração, banheiros acessíveis, além de um bloco administrativo também climatizado. O projeto contempla ainda sistemas de segurança, incluindo proteção contra incêndio e alarmes, iluminação em LED, reservatórios de água e para-raios. A área externa terá uma quadra poliesportiva coberta, jardins, árvores, vestiários e um ateliê criativo, tudo com adaptações de acessibilidade para atender pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

A atual gestão municipal é marcada pelo expressivo investimento em melhorias educacionais, que vão desde o reforço das ações pedagógicas até a aquisição de novos mobiliários e a modernização das unidades de ensino. O projeto da escola no Nova Petrolina é mais um passo nesse compromisso de garantir dignidade e oportunidades para os estudantes, além de preparar as futuras gerações de maneira integral, no aspecto humano, social e intelectual.

Com mais um novo espaço educacional, a Prefeitura reafirma seu empenho em transformar a educação, impactando positivamente na qualidade de vida dos petrolinenses e consolidando um legado de desenvolvimento para o futuro da cidade.

Texto: Elaine Barbosa – ASCOM

Fotos :Deivid Menezes

Prefeitura de Petrolina prorroga prazo para renovação de matrícula na rede de ensino

A Prefeitura de Petrolina, por meio da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, anunciou a extensão do prazo para renovação das matrículas dos alunos da rede municipal. A medida oferece mais tempo para que pais e responsáveis possam concluir o processo, assegurando a vaga dos estudantes no ano letivo de 2025. Para quem preferir realizar o procedimento presencialmente, o prazo se estende até sexta-feira, dia 1º de novembro. Já aqueles que optarem pela renovação pela internet terão até domingo (3) para concluir o processo, que pode ser realizado de maneira simples e rápida, pelo site oficial educacao.petrolina.pe.gov.br.

É importante destacar que a renovação online está disponível apenas para aqueles que estão com o cadastro escolar em dia. Portanto, é importante que o responsável verifique na unidade de ensino sua situação cadastral para garantir a continuidade dos estudos de seu filho na rede municipal.

A Secretaria de Educação destaca que a rede de ensino de Petrolina se mantém como a melhor Educação do estado de Pernambuco, comprometida com a excelência e a inclusão no ensino público. Por meio dessa iniciativa, a Secretaria não apenas facilita o acesso à educação, mas também garante que todas as crianças tenham a oportunidade de desfrutar de um aprendizado contínuo e de alta qualidade, preparando os estudantes para um futuro promissor.

MEC celebra Dia Nacional do Livro

Tia, a gente pode ter um horário todo dia só para ler livros?”. Foi com essa pergunta que uma aluna surpreendeu Rita de Cássia Leal, professora da Escola Estadual Embaixador Bilac Pinto, localizada em Aracaju (SE). Com 32 anos de experiência em sala de aula, a pedagoga ensina estudantes entre 10 e 12 anos do 5º ano do ensino fundamental. 

Ela conta que a hora do “Baú da Leitura”, projeto semanal em que as crianças leem uma obra de sua escolha, é sempre um momento de alegria para seus estudantes. “Eles pegam o mesmo livro mais de uma vez, pois se reconhecem nas histórias, se identificam com elas. Hoje, muitos paradidáticos tratam de problemas sociais atuais, que geram essa identificação”, conta a professora. 

A experiência de Leal e seus alunos se repete por muitas escolas do Brasil. Por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), o Ministério da Educação (MEC) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) promovem o acesso a livros para milhões de crianças, jovens e adultos do ensino público. 

Nesta terça-feira, 29 de outubro, é comemorado o Dia Nacional do Livro — que homenageia o dia em que foi fundada oficialmente a Biblioteca Nacional do Brasil. Nessa data, o MEC também celebra um dos programas federais mais longevos do país. São 85 anos de história, beneficiando de forma sistemática, regular e gratuita não apenas escolas públicas, mas também instituições comunitárias, confessionais e filantrópicas conveniadas com o poder público. 

É uma determinação do presidente Lula fazer este país se lembrar sempre de que os livros são uma escolha melhor do que as armas. Nós estamos retomando e ampliando o investimento financeiro e o apoio técnico para que, em todo o Brasil, a educação e a cultura ajudem a transformar a vida das crianças, dos adolescentes, dos jovens e das suas famílias.” Camilo Santana, ministro da Educação 

Segundo o ministro de Estado da Educação, Camilo Santana, sua Pasta e o Ministério da Cultura (MinC) estão caminhando de mãos dadas para retomar, com muita força, as políticas do livro e da leitura no Brasil. “É uma determinação do presidente Lula fazer este país se lembrar sempre de que os livros são uma escolha melhor do que as armas. Nós estamos retomando e ampliando o investimento financeiro e o apoio técnico para que, em todo o Brasil, a educação e a cultura ajudem a transformar a vida das crianças, dos adolescentes, dos jovens e das suas famílias”, afirmou durante a cerimônia de assinatura do decreto que regulamentou a Política Nacional de Leitura e Escrita (PNLE), em setembro deste ano. 

Obras  A iniciativa distribui obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, a alunos e a professores. Nesse sentido, o PNLD é um dos principais suportes para a aprendizagem em todo o país, inclusive para o público da educação inclusiva, com materiais acessíveis para estudantes com deficiência visual, baixa visão ou disléxicos. Os livros destinados aos anos iniciais e finais do ensino fundamental e médio estão disponíveis também no formato de livro digital (ePUB) e podem ser acessados por todas as escolas que demandam esse tipo de atendimento. 

“Usamos os livros do PNLD todos os anos, tanto os consumíveis [aqueles que os alunos podem fazer anotações] como os não consumíveis [que não podem ser riscados], e reconheço que eles têm evoluído bastante em termos de contextualização. Mas o melhor material que temos ainda é o Manual do Professor, que evoluiu muito e é importantíssimo, pois traz orientações para ampliar a experiência de ensino em sala de aula”, explica a professora Rita de Cássia Leal. 

Foto: arquivo pessoalO livro didático é um dos principais instrumentos que nós, professores, temos. Precisamos saber como utilizar esse material da melhor forma.” Rita de Cássia Leal, professora da rede estadual de Sergipe 

O processo de escolha dos materiais do PNLD conta sempre com a participação dos educadores das redes públicas de ensino. Leal conta que já fez parte de vários processos de seleção, tendo analisado os livros entregues pelas editoras para decidir o que mais faria sentido para seus alunos. “O livro didático é um dos principais instrumentos que nós, professores, temos. Precisamos saber como utilizar esse material da melhor forma e, por isso, o Manual do Professor se torna tão fundamental”, defende. 

Logística  Somente para o ano letivo de 2024, o PNLD distribuiu 194,6 milhões de exemplares, levando conhecimento e informação qualificada a mais de 31 milhões de estudantes. Para isso, o MEC investiu R$ 2,14 bilhões na compra e distribuição de obras. 

O processo de adesão ao programa é aberto a todas as escolas federais, estaduais, municipais e distritais interessadas em receber os materiais didáticos. As editoras, por sua vez, participam por meio de editais publicados no Diário Oficial da União, que detalham as regras para a inscrição dos livros. A seleção dos materiais é feita pelas escolas com base no Guia do PNLD, que contém resenhas e informações pedagógicas sobre as obras aprovadas. 

Após a escolha dos livros, o FNDE negocia diretamente com as editoras a produção e a distribuição dos materiais, processo que é facilitado pela parceria com a Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos (ECT), para a entrega direta às escolas.  

O programa inclui, além da distribuição, etapas de remanejamento para ajustes de acervos conforme o Censo Escolar, campanhas de conservação para prolongar a vida útil dos livros e um sistema de devolução para reutilização dos materiais didáticos. 

Inep divulga datas e locais de prova do ENEM 2024

Nesta terça-feira (22), o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) anunciou os locais de prova para os candidatos do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).

Os estudantes podem conferir onde vão fazer a prova no Cartão de Confirmação de Inscrição, que está disponível na Página do Participante. O documento também traz o número de inscrição, data e hora.  

Para acessar, basta utilizar o login da plataforma gov.br.

Os candidatos estavam ansiosos para a divulgação dos locais de prova. Na semana passada, surgiram memes nas redes sociais sobre a espera da informação.

Enem 2024

Enem vai acontecer nos dias 3 e 10 de novembro. No primeiro dia, a prova terá duração de 5h30 minutos e, no segundo dia, 5h.

Nos dois dias, os portões abrem às 12h e fecham às 13h, mas o exame só inicia a partir das 13h30.

Mais de cinco milhões de pessoas se inscreveram para o exame nesta edição.

Calendário do Enem 2024:

  • Primeiro dia de prova: 3 de novembro de 2024;
  • Segundo dia de prova: 10 de novembro de 2024;
  • Divulgação dos gabaritos: 20 de novembro de 2024;
  • Resultado do Enem: 13 de janeiro de 2025.

Prefeitura de Petrolina orienta pais sobre prazo de renovação de matrículas dos estudantes da rede municipal

A Prefeitura de Petrolina, por meio da Secretaria Educação, Cultura e Esportes (Seduce), alerta os pais e responsáveis sobre a importância de estarem atentos ao prazo de renovação das matrículas dos alunos da rede municipal de ensino. O período se encerra na próxima semana, no dia 29 de outubro. A gestão enfatiza que a antecipação do processo é fundamental para garantir a continuidade dos estudos e evitar possíveis complicações no início do próximo ano letivo. A novidade este ano, é que o processo está sendo realizado também de forma online, através de endereço eletrônico educacao.petrolina.pe.gov.br, proporcionando mais comodidade e agilidade as famílias.
Os responsáveis devem criar um usuário na opção ‘Sou Familiar’, para iniciar o preenchimento dos dados. O processo inclui a atualização de endereço, telefone, dados do aluno, e do familiar, bem como a coleta de informações sobre saúde e tamanho de fardamento atualizado dos estudantes. A Secretaria de Educação destaca que o cadastro dos alunos é fundamental para que todos os recursos e informações estejam disponíveis na plataforma. Para aqueles que não possuem acesso à internet ou tenham dificuldades durante o processo da matrícula, todas as escolas da rede farão o atendimento de maneira presencial. Esta mesma medida vale para os responsáveis com alguma pendência cadastral no sistema.
A Secretaria também disponibiliza canais de atendimento para esclarecer dúvidas da comunidade escolar sobre o processo online, através do telefone do setor de matrículas, que é o (87) 3983-6440, e que também funciona como WhatsApp apenas para mensagens. Após o encerramento do prazo, as vagas que não forem renovadas poderão ser disponibilizadas para novos alunos, o que torna ainda mais urgente a necessidade da renovação.
Texto: Elaine Barbosa      
Assessora de Imprensa da Secretaria de Educação

MEC abrirá 1,25 milhão de vagas em curso de educação inclusiva

O Ministério da Educação (MEC) anunciou, nesta terça-feira (15), que ofertará 1,25 milhão de vagas para curso de educação especial na perspectiva da educação inclusiva para formação de professores.A partir da próxima segunda-feira (21), os docentes interessados poderão fazer a inscrição para as primeiras 250 mil vagas diretamente nos sites das 50 instituições de ensino superior que já aderiram ao curso. A lista das entidades ainda será divulgada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), fundação que faz parte do MEC.

O curso online é voltado a educadores que atuam em sala de aula de educação básica, que engloba a educação infantil, o ensino fundamental de nove anos e o ensino médio para o aprimoramento do trabalho pedagógico nas escolas.

Ao fim do curso, o objetivo é que os educadores desenvolvam trabalhos pedagógicos para a melhoria da educação especial na perspectiva inclusiva para atender às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

O Censo Escolar 2023 aponta que 1,5 milhão de alunos da educação especial estavam matriculados em classes comuns na educação básica da rede pública.

Formação

O início das aulas do curso de educação inclusiva está previsto para março de 2025 e a formação terá carga horária total de 120 horas.

A Universidade Aberta do Brasil (UAB), do Ministério da Educação (MEC), será responsável pelo curso, em parceria com a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e a Universidade Federal de Goiás (UFG).

Após a inscrição no site de uma das 50 instituições de ensino superior participantes, o curso será ofertado na modalidade à distância do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A plataforma de ensino virtual tem o objetivo de expandir e interiorizar a oferta de cursos no país.

A formação elaborada por especialistas será composta por quatro módulos:

·  direitos humanos, diversidade e educação inclusiva;

·  desenvolvimento humano, ensino e aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva;

·  currículo, tecnologias e práticas pedagógicas inclusivas;

·  e práticas, recursos e materiais pedagógicos inclusivos na escola.

De acordo com o MEC, cada módulo terá leitura de material didático, atividades interativas mediadas pelos tutores, casos de ensino, relato de experiências com observação e reflexão sobre as estratégias usadas.

As avaliações dos participantes do curso observarão o desempenho na elaboração de textos, recursos e projetos.

Dia dos Professores

Nesta terça-feira, o ministro da Educação, Camilo Santana, ao parabenizar todos educadores pelo Dia dos Professores, em um vídeo publicado na rede social dele, adiantou que ainda no mês de outubro o presidente Luiz Inácio Lula da Silva irá anunciar um conjunto de ações de valorização dos professores. Segundo o ministro, serão novas medidas voltadas à formação, atratividade da carreira docente no Brasil e reconhecimento do papel destes profissionais.

Edição: Valéria Aguiar/Agência Brasil